ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ В РАЗВИТИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Аннотация

В современной системе образования одной из главных задач становится формирование у учащихся способности применять полученные знания в жизненных ситуациях. Это требование усиливает необходимость развития функциональной грамотности. Особенно в эпоху, когда дистанционное и цифровое обучение получили широкое распространение, целесообразное и целенаправленное использование цифровых инструментов становится важной частью профессиональной компетентности учителей. Поэтому гармоничная интеграция цифровых технологий в содержание обучения является актуальным условием повышения качества образования. В данной статье рассматриваются пути эффективного использования цифровых инструментов для развития функциональной грамотности учащихся по предмету «Математика» в 7–8 классах. В ходе исследования описано влияние таких платформ, как GeoGebra, Desmos, Google Forms, Kahoot, Quizizz, LearningApps на учебный процесс, а также проанализирована роль каждой из них в формировании навыков учеников. Значимость цифровых технологий в развитии логического мышления учащихся, умении анализировать информацию и принимать решения была показана на конкретных примерах. Кроме того, были классифицированы с содержательной и методической точки зрения три основные вида функциональных заданий – задачи формата PISA, ситуационные задания и прикладные задачи, и предложены эффективные способы их реализации в цифровом формате. На основе сопоставления отечественного и международного опыта даны педагогические рекомендации.